活動実績

2025年

団体が開催・運営に携わったイベントや講座等の実績

１．具体的な実施事業・イベントを教えてください
4.11（金）福島ONSONG　以降毎月11日は参加
7.11（金）法政大学ゼミ生に話をする①
10.19（日）府中市福祉まつり
10.24（）法政大学でゼミ生に話をする②
10.25（土）26（日）平和まつり
11.17（月）法政大学で学生に話をする
11.22（土）池田賢市（中央大学教授）講演会
11.23（日）第27階　朝鮮文化とふれあうつどい

２．実施事業は、どのような社会貢献・地域貢献活動になりましたか
いっぽの利用者さん28歳のKHさんは世田谷区在住です。親から離れて2023年12月からヘルパーさんと一緒に一人暮らしをしています。今年で丸2年経ちました。。
KHさんは重度の知的障害と診断されたけれど、両親はKHさんを地域でみんなと一緒に育ってほしいと願いました。療育ではなく地域の保育園へ通い、教育委員会などから反対されながらも地域の小学校、中学校の普通学級に通い、高校も公立の定時制高校に4年間通いました。学校が大好きで保育園から高校まで一度も休むことなく通いました。
卒後、両親はKHさんが親から離れて自立生活をするためヘルパー事業所を探し、現在24時間365日ヘルパーさんと暮らしています。NPO法人いっぽも派遣事業所としてKHさんのヘルパー派遣を行っています。
KHさんは学校が大好きで高校卒業後も「大学に行く！」と両親に訴えました。両親はKHさんを受け入れてくれる教授を必死で探し、社会学専攻の法政大学と中央大学の教授がその熱意に答えてゲストとしてKHさんを授業に迎えてくれました。
週3回（月、金：法政大学、火：後期中央大学）ゲストとして参加させてもらっています。
平日は朝自分から起きないのに大学へ行く日は起こされず自分から起きてきます。バスが嫌いで日常はバスを避けて絶対に乗りません。しかし大学へはバスに乗らないと行けないので耳を両手で塞いで、ヘルパーさんの背中にしがみついて我慢してバスに乗って行きます。
そのくらい大学が大好き。いっぽのヘルパーさんもKHさんの同行で一緒に大学に行っています。教授から「KHさんの今までの暮らしや親から離れた自立生活のことを学生さんに話してほしい」と依頼されました。NPO法人いっぽのサ責がKHさんの生活の発表を行いました。
発表に参加した学生さんが感想を沢山寄せてくれました。その中から抜粋します。
＜参加した学生の感想より＞
＊今回の授業では、障害のある人たちが自立した暮らしを実現していくまでに、どんな制度が整えられてきたのかを生の人の声で詳しく知ることができた。障害者権利条約や障害者基本方針の改正、障害者差別解消法といった取り組みが重ねられてきたことを学び、自立生活の背景には長い歴史と多くの人の努力があるのだと改めて感じた。またKHさんの生い立ちや学生生活に苦労した経験を聞き、胸を痛めると同時にやるせない気持ちになった。「自立」という言葉が単に一人で生活するという意味だけではないことも気づかされた。支援を受けつつ、自分らしく生活を組み立てていくことも大切なのだと思った。さらに、選挙での投票や福島応援の活動、平和まつりへの参加など、社会との関わり方についても触れられていたのが印象的だった。障害の有無に関係なく、地域に参加したり社会とかかわったりすることが、自立した生活を支える一部になっていることを感じた。これを地域から街に、市に、県に、そして世界へと広げていくことがこの授業をうけている私たちの使命なのではないかと感じた。　
＊今回の講演では、KHさんの自立生活の歩みを通して、障害のある人が社会の中でどのように生き、どのように権利を獲得してきたのかを具体的に知ることができた。特に印象に残ったのは、障害者権利条約や改正障害者基本法など、行政とのたたかいのなかで手当や支援制度が形づくられてきたという点だ。今当たり前のように存在する支援の裏には、多くの当事者の声と行動が積み重なっていることを強く感じた。またKHさん自身の生活に関する話も心に残った。バスが苦手でも我慢して乗ること、複数のヘルパーとともに日々の生活を組み立てていること、親の援助ではなく、公的手当のなかでしっかりやりくりしていることなど、自立とは単に一人で生きることではなく、必要な支援を受けながら自分らしく暮らす選択なのだと理解した。運動会の写真では、周囲の子どもたちが自然にサポートしながら一緒に参加している姿があり、「特別な存在」ではなく「みんなの中で生きる存在」として関係が築かれていることがよく伝わった。こうした経験がKHさんの強さや自立につながっているのだと思う。講演を通して、共に生きる社会の意味をあらためて考えさせられた。

このように参加した学生さんたちが、「障害の有無に関係なく、地域に参加したり社会とかかわったりすることが、自立した生活を支える一部になっている」そして「これを地域から街に、市に、県に、そして世界へと広げていくことがこの授業をうけている私たちの使命なのではないか」等々と感じたりしたこと。
「障害のある人が社会の中でどのように生き、どのように権利を獲得してきたのかを具体的に知ることができた」
「自立とは単に一人で生きることではなく、必要な支援を受けながら自分らしく暮らす選択なのだと理解」
「「特別な存在」ではなく「みんなの中で生きる存在」として関係が築かれていることがよく伝わった」
「共に生きる社会の意味をあらためて考えさせられた」等々

充分に、社会参加、地域貢献活動が出来たと思っています。

2024年

団体が開催・運営に携わったイベントや講座等の実績

１．具体的な実施事業・イベントを教えてください
　　　5月31日（金）法政大学社会学科ゼミ生に話をする（共に学び共に育つ・共に生きる社会）法政大学で　　
　　　10月27日（日）平和まつり　中央文化センター、府中公園で
　　　11月３日　(日)　小国喜弘さん講演会「分けないで共に学び育つ」ルミエール府中で
　　　11月24日（日）朝鮮文化とふれあうつどい　府中公園で
　　　12月28日（土）年末相談会　府中公園、中央文化センター
　　　1月5日（日）年始相談会　府中公園、中央文化センター

２．実施事業は、どのような社会貢献・地域貢献活動になりましたか
　　法政大学のゼミ生たちに話をした結果、若い学生たちにインクルーシブ教育の本当の意味、自分たちがどう生きればいいのか考えてもらえる機会になった意義は大きいものがあった。
20人のゼミ生からの感想の一部を下記に抜粋しました。
☆「今回の講義のなかでやはりインクルーシブ教育は今後必要不可欠だと考えるようになった。Fさんのお話のなかでとくに印象に残ったものとして現在の社会は障害者が努力をしなければならない状態であることになっていることである。私自身いわゆる健常者であることから身をもって体感することはなかったが、この経験の無いことが私の見えないところで厳しい状態になっているのではないかと考える。（中略）
　今後社会に出ていく子どもたちには合理的配慮や障害をもつ人たちについてどんどん話をして障害という壁を健常者が壊してくれるような社会になってほしいと考えた。」
☆「今回は、子どもとの関わり方について、様々なことを教えていただき、ありがとうございました。今回のお話の中で、とても印象に残ったことが1つあります。それは「いじめをする人は自分自身が好きでないからこそ相手に手を出す。逆に、自分が好きな人は自分を大切にするからこそ相手にも手を出さない。」という言葉です。私は、いじめをする人は自分が好きだからこそ自分に余裕があり、相手に手を出すのではと考えていましたが、多くの子供と接してきたFさんの考えは非常に重く感じました。」
☆「（前略）具体的な例を踏まえて説明してくださったのでとても分かりやすかったです。インクルーシブ教育についてのお話がとても印象的でした。｢マイノリティである障害者だけが周りに合わせる努力をする｣という姿勢が、社会の中での障害のある方の居場所を狭くし、居心地を悪くしていくのだと私も思います。全員が同じ目線に立ち、合理的配慮の考え方がさらに広まるような教育を、幼い時からするべきだと強く思いました。また、｢助けてあげる｣という心持ちでいるのではなく、互いが｢助け合う｣という意識を持ち続けることで、インクルーシブ教育はどのような立場の人にとってもとても有意義なものになると感じました。」
☆「（前略）Fさんの理想（合理的配慮のもと、障がいの有無に関わらず同じ教室で学び、子どもたちが毎日楽しく通う事が何よりも大事）を伺い、このような理想を掲げるだけでなく実現しようとする先生の存在は、子どもたちにとって貴重なのではないかと思いました。」
☆「（前略）驚いたことばかりでした。習熟度別に分け、授業展開をすることは、私にとっては高校の頃にあったため、分けることがどこか当たり前になってしまっていたように感じます。Fさんが、仰っていたように、分けること自体が、間違っていて、分からない子に対し教師1人では教え込むことは難しい、逆に分からない子に対し、分かる子が教えることにより、その子自身も自信がつく。だからこそ皆同じクラスにいるという環境が大切なのだという考えはとても素敵な考えだと思いました。」

年末年始相談会は毎年行っているが、生活に困窮している人たちがなんと増えてきていることか！
高齢の方々ももちろんだが、若い男性の精神を病んでいる方々も年々増えてきている。
現在の社会を反映している表れではあるが、出来る限り支援し伴走していければと考えている。

2023年

団体が開催・運営に携わったイベントや講座等の実績

１．具体的な実施事業・イベントを教えてください
〇　1.28「府中市子ども発達支援センター」を考える学習会
　　　　プラッツ　第5会議室にて

　　〇　2.6　 「ぼくたちをなかまはずれにしないで」
　　　　　　 手わたしたい差別のない未来を！
　　　　　　 朝鮮学校に補助金復活を求める一万人署名もう一歩2.6緊急集会
　　　　プラッツ　バルトホールにて


２．実施事業は、どのような社会貢献・地域貢献活動になりましたか
　　〇　2024年4月から開催される府中市の「子ども発達支援センター」を考える学習会を就学時健診を考える府中市民の会と共催で実施した。府中市は「府中市子ども発達支援センター条例」で述べているように、0歳から18歳まで発達や学校生活などに課題を抱える子どもと家族への福祉と教育の連携による切れ目のない支援を行うことを目的としている。
しかし、「0歳からの切れ目のない支援」が就学先の振り分けに使われるのではないかと危惧し、センターがどうあるべきか府中市内外の市民と共に考えた。
その後、府中市の教育センターの方々とも話し合いの場を設けていただきセンターについて危惧すること、要望等を意見交換した。

　　〇　昨年『「東京都こども基本条例」から朝鮮差別を考える！府中学習会』を行ってから、多摩地域、区部へと各地に広がり、2023年度都議会予算書で補助金を復活させようとの動きがどんどん広がり深まっていく中で署名活動をしよう！との動きがあり、わずか3か月弱で17640筆集めることが出来た。2月20日に都庁で「ぼくたちをなかまはずれにしないで」と書いた横断幕を持ちアピールし、小池都知事へ署名を渡し、都議会各派へも訴えた。
2021年施行した「東京都こども基本条例」が「こどもの最善の利益を最優先する」とし、差別の禁止を明記していて、補助金を出さないことが差別の当たることを強くアピール出来たのではないかと考える。

年度目標

2025年度

前年度に引き続き、「障害」者の自立生活を支援するためヘルパー派遣事業を行う。
「障害」者や困難を抱える人たち・子どもの権利についての理解を深めるための学習会（講演会）を開催する。
地域や他の活動団体との交流を図るための機会を設定する。
地域の「障害」者や困難を抱える人たち・子どもたちを対象とした相談事業を行う